小學數(shù)學教學論22年秋學期在線作業(yè)2-0002
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.下列不屬于《標準》對“空間與圖形”領(lǐng)域在內(nèi)容上分為的部分的是（ ）
A.圖形的認識
B.測量
C.圖形與變換
D.統(tǒng)計與概率
2.（ ）的一般結(jié)構(gòu)是復習、練習、小結(jié)、布置作業(yè)。
A.新授課
B.練習課
C.活動課
D.備課
3.下列不屬于客觀性試題的有（ ）
A.填空題
B.匹配題
C.是非題
D.簡答題
4.評價應以（ ）評價為主
A.橫向
B.縱向
C.自我評價
D.個人評價
5.教師傾聽回答時：(1)不要立即讓學生回答(2)教師要有耐心，讓學生把話說完(3)在傾聽的同時要進行分析判斷( 4 ) （ ）(5)教師不要急于表態(tài)。
A.讓學生討論
B.要尊重學生
C.告訴學生答案
D.教師作出判斷
6.（ ） 包括教學大綱和教科書兩部分。
A.練習冊
B.課程標準
C.輔導提綱
D.小學數(shù)學教材
7.《標準》提出的“獲得一些初步的教學實踐活動的經(jīng)驗是指學生經(jīng)歷實踐活動之后，初步懂得一些實踐活動的操作步驟、操作方法以及活動過程中的（ ）。
A.合作交流
B.操作策略
C.活動方式
D.情感體驗
8.以下不屬于小制作方法的是（ ）
A.收集制作材料
B.設計制作內(nèi)容
C.撰寫制作報告
D.動手操作實踐
9.對發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的考查實際上強調(diào)的是對（ ）的考查。
A.計算能力
B.數(shù)學學習過程和方法
C.空間想象力
D.實踐能力
10.下列屬于絕對 評分的是（ ）、
A.標準分數(shù)
B..檔案袋評價
C.百分制
D.百分等級
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.計算機輔助教學（Computer Assisted Instruction）是利用計算機的各種功能和特性，通過（ ）、（ ）與（ ）的交互活動來實現(xiàn)更有效的教學，簡稱CAI。
A.教師
B.家長
C.學生
D.社會
E.計算機
12.認知準備包括（ ）和（ ）兩個方面的內(nèi)容。
A.學習準備
B.知識準備
C.認知發(fā)展準備
D.物質(zhì)準備
E.精神準備
13.統(tǒng)計的全過程包括（ ），這些內(nèi)容將成為統(tǒng)計學習的首要目標。
A.數(shù)據(jù)的收集
B.數(shù)據(jù)整理
C.數(shù)據(jù)描述
D.制圖表
E.計算
14.基于建構(gòu)主義 理論 對課堂教學過程的分析，評價課堂教學應主要考察的指標有（ ）
A.學生主動參與學習
B.師生、生生之間保持有效的互動
C.學習材料、時間和空間得到充分保障
D.學生形成對知識真正的理解
E.學生獲得積極的情感體驗
15.（ ）統(tǒng)計過程的（ ）是《標準》的重要指導思想 。
A.重視
B.淡化
C.體驗
D.忽略
E.計算
16.解題策略和計算方 法多樣化能（ ）
A.為學生提供充分的思考問題空間
B.解題策略和計算方法多樣化有助于培養(yǎng)學生獨立思考的能力
C.使學生理解數(shù)之間的關(guān)系
D.學生之間有更多的交流與合作的機會。
E.讓學生會計算
17.數(shù)學測驗分數(shù)或等級表明的是學生數(shù)學學習中的（ ），而不 是解釋（ ）。
A.行為表現(xiàn)
B.表現(xiàn)的原因
C.數(shù)學能力
D.計算能力
E.實踐能力
18.重視統(tǒng)計過程的（ ）是《（ ） 》的重要指導思想
A.計算
B.學習
C.體驗
D.標準
E.大綱
19.以下屬于簡單的教具和學具有
A.學生周圍的各種實物
B.20以內(nèi)計算板
C.數(shù)型卡片
D.活動數(shù)位順序表
E.數(shù)學計算盤
20.試題的類型一般可 分為（ ）和（ ）兩大類。
A.客觀性試題
B.口頭測試
C.主觀性試題
D.紙筆測試
E..課后作業(yè)
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.根據(jù)建構(gòu)主義的觀 點，學生學習中的交流就應該是單向的。
22.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))不是第一 學段中“數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動”的教學內(nèi)容
23.“實踐活動”提出的“經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動”，是專項的 單獨活動。
24.《標準》對“空間與圖形”領(lǐng)域削弱了圖形變幻的認識、體積 、 周長等計算
25.現(xiàn)場教學的教學人員必須是任課教師
26.數(shù)學的實踐活動并不需要教師的指導。
27.小學數(shù)學教材包括教學大綱和教科書兩 部分。
28.學生只有在大量的實踐活 動中 ，才能提高語言表達的能力
29.幾何釘板是一種用于學習幾何初步知識,有利于培養(yǎng)學生空間觀念,開發(fā)學生智力的學具
30.設計制作內(nèi)容是小游戲的方 法
31.主觀性試題是試題 的一 種 。
32.建構(gòu)主義人為，有效的教學旨在使學習者形成對知識真正的理解。
33.在特殊情況下 ， 教師可以確認這一次的測驗分數(shù)或等級是非常精確的。
34.主觀性試題有解答題、證明題、作圖題。
35.咨詢模式是學生提出問題和要求，計算機回答并講解有關(guān)的教學內(nèi)容
36.課堂觀察是一種評價方式。
37.PCI 原則要求教師理解和關(guān)注社會發(fā)展的結(jié)果和過程。
38.邏輯塊每套共32塊,分為四種顏色——紅、黑、黃、藍
39.PCI原則要求教師理解和關(guān)注社會發(fā)展的結(jié)果和過程。
40.練習模式是使學生通過動手操作而達到鞏固知識和掌握某種技能的目的
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