東財《應(yīng)用心理學(xué)》綜合作業(yè)

 試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 15 道試題,共 30 分) 

1.我們對自己的認(rèn)識被稱為（ ）。

A.自我意識

B.自我認(rèn)知

C.自我覺察

D.自我評價

2.“我擔(dān)任學(xué)生、家庭成員和朋友的角色”體現(xiàn)了自我概念中的（ ）成分。

 A.理想自我

B.現(xiàn)實自我

C.獨特自我

D.社會自我

3.（ ）表明某個人能提供給我們的社會收益越高，或我們所花費的成本越低，我們喜歡這個人的程度也會越高。

A.人際關(guān)系理論

B.公平理論

C.社會交換理論

D.投資回報理論

4.高水平的社會喚起與（ ）的結(jié)合有可能使人們放棄自己的道德約束或者喪失自己的個性。

A.責(zé)任擴散

B.情境因素

C.評價顧慮增強

D.評價顧慮降低

5.態(tài)度的（ ）成分所包含的主要是對事物的了解和評價。

A.認(rèn)知

B.知覺

C.行為傾向

D.感覺

6.當(dāng)我們期待發(fā)現(xiàn)某種重要的聯(lián)系時，我們很容易會將各隨機事件聯(lián)系起來，這種思維錯覺被稱為（ ）。

A.控制錯覺

B.錯覺相關(guān)

C.趨均數(shù)回歸

D.過度自信障礙

7.老師發(fā)現(xiàn)某名在課上睡覺的學(xué)生在其他課堂上也會睡覺，這屬于凱利歸因理論中（ ）維度的信息。

A.一致性

B.穩(wěn)定性

C.特殊性

D.共識性

8.“如果想要別人幫你一個大忙，一個有效的策略就是:先請他們幫一個小忙”。這描述的是一種（ ）。

 A.遞進(jìn)策略

B.助人行為

C.登門檻現(xiàn)象

D.角色扮演

9.9.11事件之后，人們更容易聯(lián)想到飛機失事的場景，因此通常認(rèn)為乘坐飛機比乘坐小汽車的風(fēng)險更高。這是（ ）在發(fā)揮作用。

A.圖式

B.控制性思維

C.代表性啟發(fā)式

D.易得性啟發(fā)式

10.印象管理是一種（ ）。在人際交往中，互動的雙方都知道對方在不斷地觀察、評價自己，所以個體往往不斷調(diào)整自己的言辭、表情和行為等，以期給對方留下一個良好的印象。

A.信息加工

B.社交技巧

C.情感過程

D.影響力

11.對個人的成功或失敗進(jìn)行歸因時傾向于歸結(jié)于個體內(nèi)在的因素或外在情境因素的傾向性是（ ）理論的核心內(nèi)容。

A.控制點

B.控制感

C.自我控制

D.自我反思

12.一家精神療養(yǎng)院的記錄顯示，比較嚴(yán)厲的生理與化學(xué)約束治療法，用在黑人患者身上的次數(shù)是白人患者的四倍。這體現(xiàn)的是（ ）。

A.偏見

B.攻擊

C.歧視

D.刻板印象

13.人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位，這種效應(yīng)被稱為（ ）。

A.首因效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.近因效應(yīng)

D.刻板印象效應(yīng)

14.被譽為積極心理學(xué)之父的馬丁·賽里格曼認(rèn)為，持續(xù)的幸福人生需要具備五個要素，簡稱PERMA。其中R代表的是（ ）。

 A.積極情緒

B.投入

C.人際關(guān)系

D.成就

15.老師們對“天才”的期望，改變了他們對待這些學(xué)生的方式，也影響了他們的教學(xué)模式，最終真的讓這些學(xué)生變成了所謂的“天才”。這一事例反映的是（ ）。

A.樂觀效應(yīng)

B.蝴蝶效應(yīng)

C.皮格馬利翁效應(yīng)

D.天才效應(yīng)

二、多選題 (共 20 道試題,共 60 分)

16.在與他人溝通的過程中，以下說法正確的有（ ）。

A.說話的方式?jīng)]有內(nèi)容本身重要

B.環(huán)抱手臂通常被看作一種傳達(dá)負(fù)面態(tài)度的姿勢

C.情商高手們在說話時往往更多地使用“我”，更少說“你”

D.尊重他人和換位思考在溝通中是很重要的

17.凱利的三維歸因理論認(rèn)為，任何事件的原因最終可以歸于（ ）。

A.社會視角

B.行為主體

C.刺激客體

D.情境

21.心理學(xué)研究的是在（ ）的交互作用下，人們的心理感受與行為。

A.情感傾向

B.生理基礎(chǔ)

C.性格傾向

D.環(huán)境因素

19.以下說法中表述正確的有（ ）。

A.當(dāng)消費者對某種產(chǎn)品的看法是基于感覺而不是基于邏輯時，中心說服路徑更有效

B.外周說服路徑引發(fā)個體態(tài)度和行為的改變通常只是暫時性的

C.中心說服路徑的加工過程需要付出高水平的努力

D.外周說服路徑一般適用于認(rèn)知需求較低的人

20.下列關(guān)于說服的說法，錯誤的有（ ）。

A.如果聽眾認(rèn)為傳達(dá)者是在努力說服自己，這時傳達(dá)者的可信賴度會更高

B.利用好心情效應(yīng)可以使說服更有效

C.如果被說服者原來是支持態(tài)度，則更容易被雙面說服影響

D.年齡大的人比年齡小的人更容易說服

21.下列關(guān)于外表吸引力的表述中，錯誤的有（ ）。

A.任何時候外表的吸引力都比其他任何特質(zhì)更重要

B.完美對稱或完美平均的外表是更有吸引力

C.外表吸引力一定會產(chǎn)生積極的作用

D.外表有吸引力的人一定有更強的社交能力

22.習(xí)得性無助的人常表現(xiàn)出的心理狀態(tài)有（ ）。

A.低成就動機

B.高自我概念

C.高自我效能感

D.消極定勢

23.群體極化的成因包括（ ）。

A.有能力的人在群體中地位不高

B.群體成員之間互相說服，令觀點被重復(fù)和強化

C.強勢的領(lǐng)導(dǎo)者主導(dǎo)討論

D.群體成員提出更極端的想法，與其他人的觀點進(jìn)行比較

24.下列關(guān)于自尊的說法中，錯誤的有（ ）。

A.自尊不足的人不具有維持自身良好形象的需要

B.多數(shù)人持有長期、持久的低自尊

C.自尊在一些情況下會降低

D.高自尊感等同于優(yōu)越感

25.（ ）可以解釋個體為什么會做出助人行為。

A.社會交換理論

B.認(rèn)知失調(diào)理論

C.社會規(guī)范理論

D.自我知覺理論

26.以下表述中正確的有（ ）。

A.當(dāng)我們處于模糊的情境中時，圖式顯得尤為重要

B.控制性思維通過將新情況與我們先前的經(jīng)驗相聯(lián)系來幫助我們了解這種新情況

C.圖式的形成與我們成長的文化環(huán)境無關(guān)

D.當(dāng)沒有現(xiàn)成的圖式以供參考時，我們會運用心理捷徑

27.以下關(guān)于思維錯覺的說法中正確的有（ ）。

A.擲骰子的人希望擲出小點時出手相對輕柔，這是由于控制錯覺的存在

B.趨均數(shù)回歸現(xiàn)象容易使人產(chǎn)生控制錯覺

C.控制錯覺會使人們將各隨機事件聯(lián)系起來去發(fā)現(xiàn)某種重要的聯(lián)系

D.錯覺相關(guān)和控制錯覺都屬于思維錯覺

28.懲罰的類型包括（ ）。

A.負(fù)向懲罰

B.積極懲罰

C.消極懲罰

D.正向懲罰

29.下列有關(guān)自我知覺理論的表述中錯誤有（ ）。

A.自我知覺理論用于解釋態(tài)度時如何影響行為改變的

B.自我知覺理論假定我們明確知道自己的態(tài)度

C.自我知覺理論本質(zhì)上是一個對自身行為的歸因過程

D.自我知覺理論認(rèn)為，與報酬總會增強動機的觀點相反，不必要的報酬有時會減弱員工的內(nèi)部動機

30.自我決定理論認(rèn)為人們最基本的心理需要包括（ ）。

A.情感需要

B.成就需要

C.關(guān)系需要

D.自主需要

31.下列關(guān)于從眾行為的表述中正確的有（ ）。

A.從眾是一個人做事唯唯諾諾、缺乏主見的表現(xiàn)。

B.從眾行為具有適應(yīng)性意義

C.從眾都具有消極屬性

D.規(guī)范性從眾發(fā)生在較清楚的情境下

32.下列關(guān)于傾聽的表述中錯誤的有（ ）。

A.傾聽質(zhì)量最低的是“假裝在聽”

B.同理性地傾聽等于同情

C.同理性地傾聽等于認(rèn)同對方的觀點

D.“專注地傾聽”在人際交往中最有效

33.人們進(jìn)行社會比較時可以選擇的對象包括（ ）。

A.平行社會比較

B.上行社會比較

C.下行社會比較

D.相似社會比較

34.下列表述中正確的有（ ）。

A.互補性比相似性更容易產(chǎn)生吸引

B.接近性會影響我們最初為誰所吸引，而外表吸引力會影響長期的吸引

C.我們喜歡那些回報我們的人

D.若想要發(fā)展長期關(guān)系，應(yīng)選擇與自己相似的對象

35.下列選項中，體現(xiàn)了群體極化現(xiàn)象的有（ ）。

A.法國學(xué)生討論了對某些人共同持有的消極印象后，變得更加討厭這些人

B.在群體決策中，很多反對觀點被壓制，總統(tǒng)很快對襲擊表示了認(rèn)同

C.當(dāng)要求集體做決定時，人們傾向于重復(fù)大家都已經(jīng)知道的信息，而不是分享那些只有他們本人才知道的關(guān)鍵信息

D.男孩群體和女孩群體的性別隔離能夠加強他們最初中度的性別差異

三、判斷題 (共 5 道試題,共 10 分) 

36.喜歡會隨著時間的延續(xù)而逐漸淡漠，但愛慕的程度會隨著交往雙方互動機會的增加而增加。（ ）

37.沖突一定會帶來消極影響。（ ）

38.吊橋?qū)嶒炞C明的心理現(xiàn)象是“對喚起的錯誤歸因”。（ ）

39.修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為，攻擊線索是攻擊產(chǎn)生的必要條件。（ ）

40.在進(jìn)行決策時，緊密團(tuán)結(jié)的群體一定是有利的。（ ）

奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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