學前兒童美術(shù)教育活動指導(dǎo)形成性考核四
試卷總分:100 得分:100
1.幼兒園美工區(qū)的定位：是（ ）、是有準備的美術(shù)活動空間、包含綜合性的美術(shù)活動內(nèi)容、在美工區(qū)中，繪畫手工和欣賞活動相互交織，相互促進。
A.幼兒自主學習美術(shù)的場所
B.教師帶領(lǐng)學習美術(shù)的場所
C.無準備的美術(shù)活動空間
D.單一的美術(shù)活動內(nèi)容
2.幼兒園班級美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求：位置適宜、布局合理、材料豐富和( )。
A.富有方便性
B.富有實用性
C.富有藝術(shù)性
D.富有觀賞性
3.美工區(qū)材料的投放原則：( )性、多樣性、適宜性。
A.安全
B.方便
C.實用
D.便攜
4.一般來說，美工區(qū)活動的基本環(huán)節(jié)主要包括準備與計劃、( )、分享與評價三個環(huán)節(jié)。
A.感受與欣賞
B.探索與創(chuàng)作
C.模仿與繪畫
D.感受與分享
5.學前兒童美術(shù)教學活動評價是對( )的美術(shù)教學活動進行的評價，是對整個美術(shù)教學活動及各個環(huán)節(jié)的評價，具體可以從活動設(shè)計、活動準備、活動實施和活動效果等幾方面進行。
A.幼兒園
B.家長
C.教師
D.幼兒
6.活動目標是指教師期望通過活動達到的教育結(jié)果。對幼兒園美術(shù)教育活動目標制定的評價可從以下兩個方面著手:一是活動目標與年齡階段目標和總目標之間是否統(tǒng)一、二是活動目標與( )的實際發(fā)展水平是否一致。
A.本園幼兒
B.本區(qū)域幼兒
C.本班幼兒
D.本年級幼兒
7.以下不屬于對活動內(nèi)容進行評價的是( )。
A.活動內(nèi)容的選擇是否有助于實現(xiàn)幼兒園美術(shù)教育活動的目標
B.活動內(nèi)容是否符合幼兒身心發(fā)展的年齡特點、學習美術(shù)的特點，經(jīng)驗水平與興趣
C.活動內(nèi)容是否得到家長的認可
D.教育內(nèi)容要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成就感
8.對幼兒園美術(shù)教育活動內(nèi)容的評價，可以依據(jù)《綱要》中所提到的三個原則不包括( )。
A.既符合教師目前的教學水平，又有一定的挑戰(zhàn)性
B.既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性
C.既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展
D.既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
9.在評價幼兒美術(shù)學習時，我們可以從幼兒美術(shù)創(chuàng)作過程、幼兒美術(shù)作品和( )等幾個方面來進行。
A.幼兒美術(shù)技能
B.教師欣賞評價
C.幼兒美術(shù)欣賞
D.教師示范效果
10.教師如何實施科學有效的評價：要明確評價的目的性、( )、評價方式要多樣性、評價標準要靈活。
A.評價的主體要多元化
B.以教師的評價為主
C.以幼兒評價為主
D.幼兒不參與評價
11.幼兒園美工區(qū)是教師根據(jù)學前兒童美術(shù)教育的目標和內(nèi)容，結(jié)合幼兒的發(fā)展水平和生活經(jīng)驗，為幼兒提供一個自由欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品的自主性學習場所。
12.美工區(qū)活動是一種結(jié)構(gòu)化很高的美術(shù)活動形式，主要以幼兒的需要與行為為導(dǎo)向，幼兒自由選擇，自由發(fā)起。
13.美工室是為全園各年齡班幼兒提供的功能室，并不專屬于某個班級。
14.學前兒童美術(shù)教育評價是學前兒童美術(shù)教育活動中可以忽略的組成部分。
15.美工區(qū)的基本設(shè)施包括操作臺、椅子、畫板畫架、材料收納柜（架）、作品展示柜等。
16.幼兒美術(shù)欣賞指幼兒對各種美術(shù)作品進行體驗和感悟的一種復(fù)雜心理過程，可以從美術(shù)欣賞能力和態(tài)度兩個方面進行。
17.因為不同地區(qū)、不同幼兒園、不同班級的教師、幼兒及環(huán)境、物質(zhì)條件是各不相同的，所以在制定美術(shù)教育評價標準時一定要有個統(tǒng)一的標準。
18.材料是美工區(qū)的核心元素，是幼兒自主創(chuàng)作的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此，材料的準備與投放是開展美工區(qū)活動的重點工作。
19.學前兒童美術(shù)教育的評價是一種整體的評價，不僅包括對兒童美術(shù)學習結(jié)果和兒童美術(shù)發(fā)展狀況的測量和評價，還包括對美術(shù)教育活動中教師的活動設(shè)計、活動準備、活動實施和活動效果的評價。
20.成人對學前兒童美術(shù)學習的評價標準、態(tài)度不會直接影響到幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性，也不影響幼兒對美術(shù)學習的態(tài)度，以及對美的鑒別能力。
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