江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育    考試大作業(yè)

考試科目:《社會(huì)個(gè)案工作》

一、大作業(yè)題目（內(nèi)容）：
材料1：小雨，男，2010年7月12日出生，身體智力正常。出生后隨離異母親生活。2014年4月，因其親生母親涉毒犯罪二入獄服刑，導(dǎo)致小雨成為監(jiān)護(hù)缺失困境兒童。小雨所在街道政府與所屬市民政局溝通，商量由市屬兒童福利院代養(yǎng)。最終雙方形成協(xié)議，2014年4月底市屬兒童福利院接受小雨入院。2014年4月，與福利院所在社區(qū)幼兒園聯(lián)席，小雨入園就讀至2016年6月畢業(yè)，并于2016年9月入學(xué)附近小學(xué)就讀，現(xiàn)為三年級(jí)學(xué)生。
小雨上學(xué)期間，因小雨監(jiān)護(hù)權(quán)問(wèn)題，無(wú)法進(jìn)行收養(yǎng)安置，只能進(jìn)行寄養(yǎng)。入園期間，兩次寄養(yǎng)安置均因小雨缺乏自控能力、日常行為失范而影響寄養(yǎng)家庭正常生活被退回。上學(xué)期間，成績(jī)不佳、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，且說(shuō)謊亂拿同學(xué)東西，多次受到老師和其他家長(zhǎng)指責(zé)，代養(yǎng)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)社工也多次因此事被學(xué)校找去商量處理方案，校方領(lǐng)導(dǎo)和班主任有拒絕其繼續(xù)就讀的想法。負(fù)責(zé)社工感覺(jué)服務(wù)無(wú)力，希望院方負(fù)責(zé)人和督導(dǎo)能給予指導(dǎo)和支持。
督導(dǎo)了解此事，決定和負(fù)責(zé)社工一起，將小雨作為個(gè)案管理對(duì)象，為其提供服務(wù)。
問(wèn)題1：本案材料中的李雨的問(wèn)題是什么，有哪些服務(wù)需求？（10分）社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中需要完成的流程有哪些？（10分）
問(wèn)題2：結(jié)合本案材料中的小雨，社工要進(jìn)行個(gè)案管理時(shí)需要注意哪些問(wèn)題。（30分）
問(wèn)題3：兒童權(quán)利最大化，讓兒童擁有其最佳成長(zhǎng)環(huán)境，成為兒童工作的重要內(nèi)容之一。請(qǐng)?jiān)诜治鲂∮戤?dāng)前問(wèn)題和需求的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)小雨社工服務(wù)的介入目標(biāo)和介入行動(dòng)框架。（30分）
問(wèn)題4：督導(dǎo)功能有哪些？督導(dǎo)協(xié)助社工分析小雨問(wèn)題時(shí)，你認(rèn)為會(huì)關(guān)注哪幾個(gè)方面？（20分）