福師《幼兒教師職業(yè)道德》在線作業(yè)一
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.師幼交往在雙邊活動(dòng)中相互作用、相互約束、相互促進(jìn)，體現(xiàn)了師幼交往的（）
A.直接性
B.互動(dòng)性
C.社會(huì)規(guī)定性
D.目的性
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師能夠吧已有的各種知識(shí)、信息，借助想象和聯(lián)想，通過(guò)科學(xué)的思維方法，進(jìn)行更新組合和綜合，從而形成新知識(shí)、新信息。這種思維活動(dòng)體現(xiàn)了教師思維具有（ ）
A.邏輯性
B.系統(tǒng)性
C.創(chuàng)造性
D.發(fā)散性
3.幼兒的活動(dòng)可以分為兩類，一類是交往活動(dòng)，另一類是（ ）
A.學(xué)習(xí)活動(dòng)
B.操作活動(dòng)
C.游戲活動(dòng)
D.創(chuàng)造活動(dòng)
4.運(yùn)用表情、動(dòng)作等手段作用于課堂教學(xué)的語(yǔ)言稱為（）。
A.專業(yè)語(yǔ)言
B.情態(tài)語(yǔ)言
C.隱性語(yǔ)言
D.體態(tài)語(yǔ)言
5.兒童的成長(zhǎng)受制于多種因素，其中兒童的社會(huì)化成長(zhǎng)的關(guān)鍵條件是（）
A.生物因素
B.環(huán)境因素
C.物理因素
D.學(xué)校因素
6.對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，以及能根據(jù)學(xué)生實(shí)踐的意外情況，快速做出反應(yīng)，及時(shí)采取恰當(dāng)措施的能力被稱為教師的（ ）
A.管理能力
B.教育能力
C.處置能力
D.教育機(jī)智
7.促進(jìn)幼兒專心上課、信奉教師觀點(diǎn)的重要因素是（）。
A.理性因素
B.知識(shí)因素
C.情感因素
D.智力因素
8.道德修養(yǎng)的最終目的是形成良好的（ ）
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感和道德意志
C.道德行為
D.道德品質(zhì)
9.理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成的具有現(xiàn)實(shí)可能性的對(duì)未來(lái)的向往和追求，是人們的政治立場(chǎng)和人生觀、世界觀在奮斗目標(biāo)上的表現(xiàn)。其中，最根本，最重要的、決定并制約著其他三種理想的理想類型是（ ）
A.社會(huì)理想
B.道德理想
C.職業(yè)理想
D.生活理想
10.學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充是（）。
A.課外教育
B.開(kāi)放教育
C.家庭教育
D.社會(huì)教育
二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)
11.教師職業(yè)道德對(duì)幼兒在幼兒園活動(dòng)的中的影響體現(xiàn)在（）
A.對(duì)幼兒身心健康發(fā)展的影響
B.對(duì)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響
C.對(duì)幼兒個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的影響
12.人的全面發(fā)展，一般是指人的（）和（）上的全面發(fā)展
A.體力
B.智力
C.德育
D.體育
13.教師職業(yè)道德修養(yǎng)具有豐富的內(nèi)容，主要包括()。
A.思想政治修養(yǎng)
B.道德修養(yǎng)
C.知識(shí)和技能修養(yǎng)
D.心理素質(zhì)修養(yǎng)
E.審美修養(yǎng)
14.道德的功能分為（）
A.認(rèn)識(shí)
B.規(guī)范
C.調(diào)節(jié)
D.促進(jìn)
15.幼兒教育的特點(diǎn)（）
A.生活化
B.游戲化
C.活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性
D.潛在性
E.啟蒙性
16.教師職業(yè)的特點(diǎn)（）
A.復(fù)雜腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)
B.極大的創(chuàng)造性
C.極大的靈活性
17.幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）
A.師范教育
B.新教師入職培訓(xùn)
C.在職培訓(xùn)
D.自我教育
18.貫徹教師職業(yè)道德的原則和內(nèi)容，應(yīng)注意以下要求：( )
A.生活中滲透
B.教學(xué)中滲透
C.活動(dòng)中滲透
D.管理中的滲透
19.教師職業(yè)道德主要由()部分構(gòu)成。
A.教師職業(yè)理想
B.教師職業(yè)態(tài)度
C.教師職業(yè)紀(jì)律
D.教師職業(yè)技能
E.教師職業(yè)作風(fēng)
20.新課程改革背景下的教師觀包括（）
A.現(xiàn)代教師角色轉(zhuǎn)換
B.教師行為的轉(zhuǎn)變
C.教師培訓(xùn)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
21.教師職業(yè)道德的原則，是教師在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中必須遵循的最根本準(zhǔn)則，是教師協(xié)調(diào)行業(yè)內(nèi)人與人之間及其與社會(huì)和其他行業(yè)之間利益關(guān)系的根本指導(dǎo)原則，是調(diào)節(jié)和評(píng)價(jià)教育工作者行為的基本道德標(biāo)準(zhǔn)。
22.兒童健康成長(zhǎng)的環(huán)境權(quán)包括社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境三方面，但主要是學(xué)校環(huán)境。
23.教師思維能力的特點(diǎn)表現(xiàn)為：既要有表現(xiàn)性 ，又要有創(chuàng)造性。
24.有特殊天賦或者突出成就的兒童應(yīng)接受特別教育。
25.幼兒園教師的形象不只代表著個(gè)人，也代表著團(tuán)體。
26.法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律
27.加強(qiáng)知識(shí)和技能修養(yǎng)是教師職業(yè)道德素質(zhì)形成的基礎(chǔ)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，掌握好“一枝粉筆，一本書(shū)”就可以了。
28.教師職業(yè)道德作為調(diào)節(jié)教育工作者行為的準(zhǔn)則，純屬人的主觀臆想或邏輯推演。
29.以規(guī)定教育者和受教育者都應(yīng)當(dāng)從社會(huì)主義人道主義原則出發(fā)，尊重對(duì)方作為人的價(jià)值和尊嚴(yán)為內(nèi)容的職業(yè)道德原則是教育人道主義
30.教育人道主義是教師職業(yè)道德的基本原則。
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
詳情請(qǐng)咨詢QQ : 3230981406或微信:aopopenfd777
