學(xué)前兒童心理學(xué)22春在線作業(yè)2-0001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.作為幼兒注意發(fā)展的重要標(biāo)志之一，注意分配是有一定條件的。下列哪項(xiàng)不是注意分配的條件。
A.對(duì)注意對(duì)象非常熟悉
B.需要意識(shí)控制
C.達(dá)到自動(dòng)化的程度
D.無(wú)需意識(shí)控制
2.思維的廣闊性在幼兒期是以（ ）為基礎(chǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
A.記憶
B.想象
C.注意
D.表象
3.皮亞杰認(rèn)為是兒童認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中的 “ 哥白尼式的革命 ” ，是整個(gè) “ 感知運(yùn)動(dòng)階段 ” 的最大成就的是（ ）出 現(xiàn)。
A.注意
B.記憶
C.意識(shí)
D.想象
4.幼兒思維發(fā)展的水平較低 ，所以主要是依靠（ ）。
A.機(jī)械理解
B.間接理解
C.意義理解
D.直接理解
5.（ ）以后兒童思維所依靠的行為逐漸的概括化，解決問(wèn)題過(guò)程中的某些具體行為已被壓縮或省略。
A.2歲
B.3歲
C.4歲
D.5歲
6.6 — 12個(gè)月嬰兒出現(xiàn)（ ），標(biāo)志著大腦的生理成熟。
A.覺(jué)醒的轉(zhuǎn)換
B.覺(jué)醒的出現(xiàn)
C.知覺(jué)的轉(zhuǎn)換
D.知覺(jué)的出現(xiàn)
7.（ ）是幼兒記憶的主要方式。
A.機(jī)械記憶
B.意義記憶
C.形象記憶
D.語(yǔ)詞記憶
8.（ ）是嬰兒學(xué)習(xí)的先決條件。
A.記憶
B.注意
C.感知覺(jué)
D.思維
9.（ ）增強(qiáng)，是幼兒心理活動(dòng)由形象性逐漸過(guò)渡到抽象性，由隨意性過(guò)渡到非隨意性的前提和基礎(chǔ)。
A.第二信號(hào)系統(tǒng)
B.第一信號(hào)系統(tǒng)
C.大腦皮質(zhì)
D.神經(jīng)系統(tǒng)
10.學(xué)前兒童心理測(cè)驗(yàn)一般采用（ ）測(cè)驗(yàn)。
A.團(tuán)體
B.個(gè)體
C.調(diào)查
D.測(cè)試
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.幼兒懼怕的特點(diǎn)包括（ ）。
A.3 歲以后，看到的事物中可怕的事物逐漸增多
B.4 歲以后，對(duì)聽(tīng)覺(jué)的事物懼怕增加
C.5 歲時(shí)，對(duì)黑暗仍是懼怕
D.6 歲左右，由于想象力的發(fā)展，幼兒懼怕心理大幅度增強(qiáng)
12.幼兒對(duì)事物理解的發(fā) 展趨勢(shì)包括（ ）。
A.從對(duì)個(gè)別事物的理解，發(fā)展到理解事物的關(guān)系
B.從主要依靠具體形象來(lái)理解事物，發(fā)展到依靠語(yǔ)言說(shuō)明來(lái)理解事物
C.從對(duì)事物作簡(jiǎn)單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、較深刻的含義
D.從不理解事物的相對(duì)關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對(duì)關(guān)系
13.幼兒注意范圍的影響因素包括（ ）。
A.視覺(jué)
B.個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
C.聽(tīng)覺(jué)
D.知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)
14.新生兒的教育包括
A.豐富的感知刺激
B.適宜的視覺(jué)刺激
C.成人的訓(xùn)練
D.多種能力培養(yǎng)
15.行為療法主要是通過(guò)（ ），克服兒童嚴(yán)重的行為缺陷。
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.模仿
D.強(qiáng)化
16.下列說(shuō)法 正確的 是（ ）。
A.幼兒早期，新穎、奇特、劇烈變化著的事物都會(huì)引起他們的無(wú)意注意
B.幼兒中期，有所發(fā)展，能夠?qū)ψ约焊信d趣的游戲活動(dòng)保持較長(zhǎng)的注意
C.幼兒后期，無(wú)意注意進(jìn)一步發(fā)展，與幼兒中期相比，注意保持時(shí)間繼續(xù)延長(zhǎng)
D.幼兒中期，對(duì)外界干擾因素的排除能力形成
17.分析器由（ ）組成。
A.外周部分即感受器，接受各種外部刺激
B.傳入神經(jīng)，其功能是把神經(jīng)興奮傳遞到中樞
C.皮層下和皮層的中樞，分析與綜合各種來(lái)自外周的神經(jīng)沖動(dòng)
D.傳出神經(jīng)，其功能是把神經(jīng)抑制傳遞到中樞
18.迪克遜將嬰兒的自我認(rèn)知分為（ ）階段。
A.媽媽階段
B.同伴階段
C.伴隨行動(dòng)階段
D.主體自我階段
19.年齡特征的含義包括
A.兒童心理發(fā)展的年齡特征是在一定的社會(huì)和教育條件下形成和發(fā)展起來(lái)的
B.兒童心理發(fā)展的年齡特征與兒童的生理發(fā)展有一定的關(guān)系
C.兒童心理發(fā)展的年齡特征是從許多個(gè)別兒童心理發(fā)展的事實(shí)中總結(jié)概括出來(lái)的
D.心理發(fā)展的年齡特征與生理發(fā)育的年齡特征不同
20.兒童自閉癥的表現(xiàn)（ ）。
A.人際交往障礙
B.語(yǔ)言發(fā)育遲緩或障礙
C.認(rèn)知障礙
D.感覺(jué)障礙和情緒問(wèn)題
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.幼兒時(shí)期分享行為中，對(duì)物品的分配上，均分觀念已占主導(dǎo)地位。
22.嬰兒的喂養(yǎng)應(yīng)著眼于保護(hù)脾胃。
23.遺傳素質(zhì)中對(duì)心理發(fā)展具有最重要意義的是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和 機(jī)能特征。
24.幼兒的后期，注意集中的時(shí)間可以保持在 10—15 分鐘左右。
25.4—5歲時(shí)是兒童視力發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。
26.教師在組織活動(dòng)時(shí)要考慮到幼兒興奮點(diǎn)之所在，使幼兒處于積極的狀態(tài)之中，這樣會(huì)促使幼兒把注意放在教師強(qiáng)調(diào)的對(duì)象上。
27.幼兒的情緒和情感逐漸是從外露到內(nèi)隱式的發(fā)展。
28.兒童具體形象思維的特點(diǎn)包括擬人性的發(fā)展。
29.幼兒時(shí)期已經(jīng)掌握數(shù)量 、空間的邏輯關(guān)系。
30.兒童自閉癥又稱(chēng)為兒童孤獨(dú)癥，是一種以嚴(yán)重孤獨(dú)，缺乏情感反應(yīng)，語(yǔ)言發(fā)育障礙，刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境奇特的反應(yīng)為特征的精神疾病。
31.幼兒想象力可以通過(guò)填補(bǔ)畫(huà)與意愿畫(huà)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。
32.對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境和托幼園所的教育是最重要的影響因素。
33.與感情體驗(yàn)相聯(lián)系的事件，對(duì)嬰兒有獨(dú)特的教育上的意義 。
34.智商測(cè)驗(yàn)即是檢測(cè)以語(yǔ)言能力、數(shù)理邏輯推理能力為核心的一般認(rèn)知能力。
35.培養(yǎng)幼兒記憶力的方法包括詞形結(jié)合法和見(jiàn)聞回憶法。
36.感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)既不是智能發(fā)育問(wèn)題也不是教育上的問(wèn)題。
37.生理習(xí)慣的問(wèn)題是幼兒產(chǎn)生憤怒的原因之一。
38.親社會(huì)行為最多的幼兒來(lái)自未開(kāi)化社會(huì)，而西方社會(huì)幼兒親社會(huì)行為得分較低。
39.視覺(jué)敏度是指眼睛精確的辨別物體細(xì)致差別或遠(yuǎn)距離清晰觀察到物體的能力。
40.符號(hào)表征的出現(xiàn)使嬰兒的詞語(yǔ)記憶能力成為可能。
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
詳情請(qǐng)咨詢(xún)QQ : 3230981406或微信:aopopenfd777
