團體心理輔導2022年春學期在線作業(yè)2題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 22 道試題,共 55 分)
1.團體心理輔導采用團體活動的方式，不僅能夠提供成員必要的資料，改進其不成熟的偏差態(tài)度及行為，而且能夠促進其良好的發(fā)展和心理的成熟，可以增進學生的：
A.心理健康
B.身體健康
C.道德發(fā)展
D.智力發(fā)展
2.加入團體的合理動機為：
A.為了功能性獲益
B.為了尋求物質(zhì)幫助
C.為了提高自身某方面心理素質(zhì)
D.為了顯示自己的優(yōu)越性
3.認為“方案設(shè)計”（program planning）是活動進行時的一種有組織的行動計劃，以確保活動有效進行的是：
A.佛里爾（Freire）
B.努里（Kowles）
C.赫里（Houle）
D.哈維（Harvey）
4.根據(jù)卡爾?羅杰斯對團體發(fā)展階段的劃分，由于成員彼此關(guān)心，所以必要時他們會面質(zhì)別人，提出問題，協(xié)助別人澄清和處理矛盾，積極面對問題，這個階段是：
A.打破偽裝
B.面質(zhì)
C.將幫助延伸到團體之外
D.團體發(fā)展出治療的能力
5.被稱為“心理劇創(chuàng)始人”的是：
A.普瑞特
B.帕森斯
C.莫雷諾
D.勒溫
6.代罪者的最極端情況是：
A.悲慟者
B.被虐狂者
C.沉默者
D.虐待狂
7.團體心理輔導要取得成功，必須要有：
A.創(chuàng)意
B.高效率
C.良好的團體氣氛
D.凝聚力
8.關(guān)于團體活動時間掌握不好容易產(chǎn)生的不良后果的說法不正確的是：
A.團體持續(xù)時間太短，效果受影響
B.持續(xù)時間過長，成員易產(chǎn)生依賴
C.持續(xù)時間過長，領(lǐng)導者及參加者的時間、精力也不允許
D.團體持續(xù)時間太短不易形成良好的團體凝聚力
9.下列關(guān)于團體規(guī)模的說法正確的是：
A.團體規(guī)模對團體心理輔導效果影響不大
B.團體心理輔導能否順利進行，是否能達到預期效果與團體規(guī)模直接相關(guān)
C.不同目的的團體，團體規(guī)模可以一致
D.團體規(guī)?？梢噪S機確定
10.一般在團體輔導結(jié)束后三個月至兩年內(nèi)進行的評估是：
A.追蹤性評估
B.領(lǐng)導者評估
C.總結(jié)性評估
D.過程性評估
11.體心理輔導中團體成員能夠得到的教育不包括：
A.智力
B.信息交流
C.檢視現(xiàn)實
D.人際關(guān)系技巧
12.臺灣省學生心理輔導全面推廣開始于：
A.20世紀50年代
B.20世紀60年代
C.20世紀70年代
D.20世紀80年代
13.首先在團體治療中使用心理分析原理和技術(shù)的人是：
A.弗洛伊德
B.埃里克森
C.沃爾夫
D.華生
14.對于團體規(guī)模的大小，納皮爾（Napier1989）的觀點是：
A.不同目的的團體最佳人數(shù)是不同的
B.理想的團體人數(shù)是七至八個人
C.在一個分析性的團體中，人數(shù)應(yīng)該是七至十個人
D.五個人的團體似乎是一個理想的選擇
15.團體心理輔導的評估可以滿足（???? ）對介入團體工作效果的好奇與專業(yè)上的關(guān)心。
A.領(lǐng)導者
B.成員
C.督導
D.觀察員
16.卡爾?羅杰斯根據(jù)自己多年領(lǐng)導團體的經(jīng)驗和觀察團體將團體的發(fā)展分為幾個階段：
A.14
B.15
C.13
D.12
17.團體存在的基本條件，也是增強團體凝聚力的杠桿的是：
A.團體領(lǐng)導者
B.成員
C.溝通
D.活動
18.團體心理輔導通過（??? ）檢驗輔導目標達成狀況。
A.制定計劃
B.評估
C.實施
D.設(shè)計方案
19.體工作時期的目標包括：
A.了解團體的目標和結(jié)構(gòu)
B.覺察自己與他人的感受和行為
C.覺察有效的社會行為
D.鞏固習得的適應(yīng)行為
20.口頭的媒介主要的傳遞適用范圍是：
A.詳細資料
B.信息量大
C.具體信息或者需要及時反饋的信息
D.反饋或快速傳遞信息，以及一些屬于比較敏感的、私人的話題
21.在日本學生心理輔導中有關(guān)情緒問題的是：
A.升學
B.厭學癥
C.就業(yè)
D.學習方法
22.埃利斯和費希爾（1994）提出影響團體動力系統(tǒng)的變量因素主要有三類，下列錯誤的是：
A.輸入因素
B.輸出因素
C.中介因素
D.過程因素
二、多選題 (共 18 道試題,共 45 分)
23.很多成員都視7或8人為理想的人數(shù)原因是：
A.有相當充分的反饋和支持
B.活動場地和時間較好協(xié)調(diào)
C.小組的內(nèi)容和經(jīng)驗會很豐富
D.領(lǐng)導者能將注意力分配給每個成員
24.團體領(lǐng)導者因素包括：
A.性別、年齡
B.受教育狀況
C.人格特質(zhì)
D.領(lǐng)導行為、理論技巧
25.Ed E. Jacobs（1998）提出了關(guān)于團體治療效果的影響因素是：
A.成員特點對團體效果的影響
B.領(lǐng)導者特點對團體效果的影響
C.團體運作特點對團體效果的影響
D.團體大小對團體活動有效性的影響
26.加入團體的動機不良所造成的后果是：
A.個人動機會受挫
B.阻礙團體發(fā)展
C.滿足團體成員的心理需要
D.影響團體內(nèi)人際關(guān)系的建立
27.團體規(guī)模過大，人數(shù)太多容易產(chǎn)生的問題是：
A.團體領(lǐng)導者難以關(guān)注每一個成員
B.成員直接溝通不易
C.團體凝聚力難以形成
D.影響成員的分享、交流
28.Bedeian（1986）對有效溝通的障礙因素做了詳盡的說明，其中內(nèi)在因素包括：
A.個性特點
B.領(lǐng)導者的引導
C.知覺篩選
D.溝通技巧上的個別差異
29.團體計劃書的作用是：
A.可作為正式帶領(lǐng)團體時的指引
B.是向行政部門申報計劃、申請經(jīng)費及對外宣傳、招募成員的重要依據(jù)
C.促進領(lǐng)導者和團體成員之間，或者領(lǐng)導者與協(xié)助領(lǐng)導者之間相互溝通
D.作為招募團體成員的指導
30.根據(jù)柯里（1982）提出的團體發(fā)展階段論，初期階段領(lǐng)導者的功能有：
A.教導成員團體的基本規(guī)則
B.鼓勵成員表達內(nèi)心的感受
C.示范自我開放
D.幫助成員建立個人的具體目標
31.領(lǐng)導者在方案設(shè)計前應(yīng)該先了解團體是為了明確：
A.滿足哪種人的需求
B.哪些問題有待解決
C.運用何種方法來了解和確定需求
D.運用何種方法來了解和確定需求
32.面談和訪談操作的局限性有：
A.負面因素較少
B.速度慢
C.難以避免雙方的主觀因素的干擾
D.通過直接接觸報名者而后又決定不選，對申請人的壓力較大
33.在對壟斷者進行改善的過程中，具有治療功能的條件有：
A.移情
B.尊重
C.同感
D.真誠
34.每個團體領(lǐng)導者的道德上的責任是理解：
A.團體動力學
B.團體過程
C.團體領(lǐng)導技巧
D.團體發(fā)展
35.在經(jīng)歷了團體所有的發(fā)展階段之后，成員的收獲是：
A.個人問題得到解決
B.了解了團體心理輔導的理論知識
C.人際關(guān)系上得到改善
D.對團體活動產(chǎn)生興趣
36.一個團體需要時間來發(fā)展，才能發(fā)揮治療的作用的原因是：
A.團體領(lǐng)導者經(jīng)驗和能力有限
B.成員需要時間來建立起彼此的信任、關(guān)懷，才能互相幫助
C.團體要經(jīng)過開始階段和過渡階段才能進入工作階段，這是需要時間和耐心的
D.以往的團體輔導都是這樣進行的
37.臺灣學者潘正德歸納出的影響因素中的團體領(lǐng)導者方面主要包括
A.團體領(lǐng)導者人格特質(zhì)
B.團體領(lǐng)導技術(shù)
C.團體領(lǐng)導者年齡
D.團體工作專業(yè)知能
38.講故事者通常不在意他人的反應(yīng)，原因有：
A.他們急切地想表達自己的想法
B.他們內(nèi)心很可能有許多未曾處理的問題，一旦觸及，就會一發(fā)不可收拾
C.他們往往沒有能力知覺旁人的反應(yīng)，只是一味的講述
D.他們言語習慣使然，不懂得怎么言簡意賅地說話
39.根據(jù)樊富珉對團體輔導各階段的分類，團體的創(chuàng)始階段領(lǐng)導者的主要任務(wù)是：
A.協(xié)助成員相互間盡快熟悉
B.增進彼此了解，澄清團體目標訂立團體規(guī)范
C.訂立團體規(guī)范
D.建立安全和信任關(guān)系
40.西密歇根大學評估中心的專家（1983）認為良好的團體方案必須具備的條件是：
A.團體必須導向有價值的目標
B.團體的策略必須有嚴謹?shù)睦碚摶A(chǔ)，反映良好的實務(wù)，具有彈性，并善用資源
C.訓練的運用必須有效管理，能夠反映學習問題和條件的改變
D.循環(huán)決策（終結(jié)、繼續(xù)、修改、或擴大）必須依據(jù)對訓練的影響、訓練結(jié)果使用程度、訓練的價值等的
