19秋《心理學(xué)》作業(yè)4
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 22 道試題,共 88 分)
1.在學(xué)習(xí)圓周、圓周率概念后，學(xué)習(xí)用c和π表示圓周和圓周率。這種學(xué)習(xí)屬于（ ）。
A.物體名稱學(xué)習(xí)
B.概念名稱學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.有意義學(xué)習(xí)
2.“給予新習(xí)得的詞語（如work hard，warm up等），學(xué)生能造出合適的英語句子?！边@樣陳述的目標(biāo)符合（ ）要求。
A.過程目標(biāo)
B.認(rèn)知與行為結(jié)合目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
3.根據(jù)皮亞杰的觀點，兒童能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，而與物體的質(zhì)地?zé)o關(guān)，說明兒童的認(rèn)知發(fā)展水平已處在（ ）。
A.感知運動階段
B.形式運算階段
C.前運算階段
D.具體運算階段
4.兒童在理解了一首詩歌的意義以后，要背誦它，最合適的記憶策略是（ ）。
A.組織策略
B.精加工策略
C.朗讀策略
D.復(fù)述加試背策略
5.亞里士多德的（ ）一書可稱世界上最早的心理學(xué)著作。
A.《理想國》
B.《靈魂論》
C.《教育心理學(xué)》
D.《學(xué)記》
6.班級中能力強的學(xué)生常常聚集在一起，而能力差的則組成另一個群體。影響他們結(jié)為同伴群體的因素是（ ）。
A.補償性
B.競爭性
C.相似性
D.接近性
7.外控者傾向于將自己的失敗歸因于（ ）。
A.運氣
B.能力
C.勤奮
D.努力
8.根據(jù)認(rèn)知發(fā)展理論向?qū)W前兒童傳授科學(xué)概念的有效方法是（ ）。
A.言語講解和有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)
B.行為示范
C.獨立發(fā)現(xiàn)
D.灌輸
9.普通人每秒只能對外界刺激的變化進(jìn)行兩次調(diào)節(jié)，而熟練的鋼琴家每秒能彈奏10個以上的音符。最適當(dāng)?shù)男畔⒓庸ば睦韺W(xué)解釋是（ ）。
A.鋼琴家有特殊天賦
B.通過練習(xí)，注意分配能力增強
C.熟能生巧
D.人腦中已形成的產(chǎn)生式系統(tǒng)能自動進(jìn)行
10.中國人看國產(chǎn)影視片容易分別辨出人物面形，而看外國片則難于分辨。這種現(xiàn)象的心理學(xué)解釋是（ ）。
A.外國人面形難以辨認(rèn)
B.中國人面形相對易辨認(rèn)
C.中國人頭腦中貯存外國人形象模式相對較少
D.中國人不熟悉外國片所反映的內(nèi)容
11.主張“學(xué)習(xí)的重點不在于記憶，而在于編碼”屬于（ ）。
A.社會建構(gòu)主義理論
B.皮亞杰理論
C.激進(jìn)建構(gòu)主義觀
D.信息加工理論
12.兒童遇到熟悉材料時能應(yīng)用分類記憶策略，而在遇到陌生材料時，卻不能應(yīng)用該策略。這說明兒童的策略應(yīng)用受（ ）制約。
A.相關(guān)知識
B.思維能力
C.年齡
D.反省認(rèn)知
13.動作技能的教學(xué)方法一般宜于采用（ ）。
A.講解法
B.示范法
C.示范與講解相結(jié)合方法
D.發(fā)現(xiàn)法
14.嬰幼兒在與成人的交往中，學(xué)會區(qū)分“你”、“我”、“他”，根據(jù)奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)實質(zhì)上是（ ）。
A.符號表征學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
15.專家與新手相比，專家在專門領(lǐng)域的短時記憶和長時記憶能力都更強。最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵?）。
A.專家的智力水平普遍較高
B.專家有更敏捷的記憶品質(zhì)
C.專家掌握了一般的記憶策略
D.專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識與特殊的記憶策略
16.內(nèi)控者傾向于將自己的失敗歸因于（ ）。
A.運氣太差
B.能力不足
C.材料太難
D.教師太差
17.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（ ）。
A.組織策略
B.精加工策略
C.生成技術(shù)
D.復(fù)述策略
18.具體概念的最適當(dāng)學(xué)習(xí)方法是( )。
A.模仿學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.下定義
19.認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會用繩子打結(jié)不屬于解決問題，其理由是( )。
A.它所要求的心理活動太簡單
B.它不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動
C.它不是在人的頭腦內(nèi)完成的
D.它不必克服認(rèn)知障礙
20.關(guān)心學(xué)科中的公共知識怎樣建構(gòu)屬于（ ）的觀點。
A.行為主義心理學(xué)
B.社會建構(gòu)主義
C.皮亞杰
D.信息加工心理學(xué)
21.“六步三段兩分支教學(xué)過程模型”適合解釋的學(xué)習(xí)類型是（ ）。
A.言語信息與智慧技能
B.言語信息
C.智慧技能
D.動作技能
22.有位歷史老師教中學(xué)生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導(dǎo)學(xué)生把1421記成“一事二益”。這種方法是（ ）。
A.自由聯(lián)想策略
B.組織策略
C.精加工策略
D.復(fù)述策略
二、判斷題 (共 3 道試題,共 12 分)
23.情趣遷移的要點就是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生原有的某一方面的強烈動機(jī)，把它與當(dāng)前的學(xué)習(xí)活動聯(lián)系起來，使學(xué)生認(rèn)識到通過當(dāng)前的學(xué)習(xí)活動能夠達(dá)到自己的目標(biāo)。（ ）
24.遷移的產(chǎn)生式理論的基本思想是，先后兩項技能學(xué)習(xí)產(chǎn)生遷移的原因是這兩項技能之間產(chǎn)生式的重疊，重疊越多，遷移量越大。（ ）
25.在學(xué)習(xí)程序性知識時，可以布置思考題，讓學(xué)生帶著問題復(fù)習(xí)、討論等。（ ）
