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福師《西方心理學流派》在線作業(yè)二-0009

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 25 道試題,共 50 分)

1.阿德勒根據(jù)人們所具有的社會興趣的程度，劃分出四種類型的人，不屬于這一劃分的是：

A.統(tǒng)治──支配型

B.索取──依賴型

C.社會交往型

D.社會利益型

2.1919年華生出版了專著《從一個行為主義者的觀點看心理學》這本書是他的行為主義觀點最為全面系統(tǒng)的闡述。

A.行為主義者心目中的心理學

B.行為主義

C.從一個行為主義者的觀點看心理學

D.心理學評論

3.1894年法國的狄爾泰發(fā)表____一文，提倡描述的文化心理學運動，反對分析的試驗心理學。

A.《關于解釋和描述的心理學》

B.《心理學綱要》

C.《關于一種描述和分析的心理學的觀念》

D.《民族心理學》

4.二重心理學以后，意動與內容之爭并未完全結束，后來心理學史上發(fā)生的____與機能主義之爭正是這場爭論的繼續(xù)。

A.認知主義

B.行為主義

C.完形主義

D.構造主義

5.以下不屬于格式塔學派對心理學的貢獻的有：

A.對馮特元素主義的反擊具有進步意義

B.格式塔學派引發(fā)了知覺心理學的革新

C.對人本主義心理學影響較大

D.對心理學實驗的嚴謹性做出了貢獻

6.皮亞杰認為，每一個認識活動都包含有一定的認識發(fā)展結構。它們分別是圖式、同化、____和平衡。

A.組織

B.重組

C.順應

D.發(fā)展

7.卡爾除提出刺激和反應的因素外，還在其中介入了____，為心理學的發(fā)展從機能主義走向動力心理學起了先導作用。

A.情感因素

B.心理因素

C.動機因素

D.知覺因素

8.桑代克用實驗法研究動物心理，提出了準備律、____和效果律三條學習律。

A.練習律

B.重復律

C.反應律

D.條件律

9.()的貢獻突出體現(xiàn)在他對辨別學習、　關系反應的調換和對誘因動機作用的研究。

A.赫爾

B.皮亞杰

C.梅耶

D.斯彭斯

10.班圖拉按信息加工的模式對觀察學習進行了分析，認為觀察學習有四個相關聯(lián)的子過程組成，不屬于這一子過程的是：

A.注意過程

B.保持過程

C.動作復現(xiàn)過程

D.調控過程

11.1909年，鐵欽納在美國克拉克大學校慶演講中說，假如“他”還能活下去，“他”在心理學的地位將堪與馮特和布倫塔諾相匹敵。這里的“他”是（ ）

A.繆勒

B.費希納

C.艾賓浩斯

D.舒曼

12.()主張心理學的對象是經(jīng)驗，心理學應該研究心理或意識內容本身，不應該研究其意義或功用。

A.鐵欽納

B.鐵欽

C.馮特

D.納詹姆士

13.杜威只為狹義的機能主義心理學提供了基本概念和理論基礎，機能主義的芝加哥學派關于心理學問題的系統(tǒng)主張則是由____和卡特爾提出來的。

A.鮑德溫

B.霍爾

C.卡爾

D.安吉爾

14.羅杰斯的治療目標是人格成長目標，具體表現(xiàn)為：減少內在沖突、增強自我整合與自尊、對生活方式感到滿意及____。

A.變成一個充分起作用的人

B.減少焦慮

C.變得更積極

D.學會與人合作

15.弗洛伊德夢的學說爭議很大的主要原因是（ ）

A.他把人的一切夢的隱意都與夢者潛意識的本能欲望聯(lián)系起來，未免有點太極端了

B.他認為，要對夢進行解釋就必須了解“夢的工作”

C.他忽視社會環(huán)境的作用

D.他認為,夢的工作有四個基本過程即凝縮、移置、象征、潤飾

16.美國心理學的先驅也是機能主義的先驅。他們包括詹姆士、霍爾、()、鮑德溫等人。

A.卡特爾

B.華生

C.皮亞杰

D.班杜拉

17.新的新行為主義的代表理論有班圖拉的社會學習理論或觀察學習理論、____和米契爾的認知社會學習理論等。

A.羅推爾的社會行為學習理論

B.托爾曼的認知行為主義

C.赫爾的邏輯行為主義

D.斯金納的操作行為主義

18.弗洛伊德研究無意識(潛意識)心理主要有：自由聯(lián)想法、夢的分析和____三種方法。

A.夢的解析

B.精神放松療法

C.對日常生活的分析

D.情緒平衡法

19.()是意動心理學的創(chuàng)始人。

A.布倫塔諾

B.繆勒

C.馮特

D.威塔塞克

20.在胡塞爾看來，現(xiàn)象學的方法就是觀察者如何擺脫一切預先的假設，憑直覺來發(fā)現(xiàn)本質的一種方法。它包括三個方面：觀察的主體；觀察的對象和____

A.觀察的內容

B.觀察的方式

C.觀察的客體

D.觀察的時間

21.在記憶理論上，（ ）是雙重記憶理論的最初提出者。

A.屈爾佩

B.詹姆士

C.麥塞爾

D.布倫塔諾

22.在早期，弗洛伊德把人的本能分為兩種：性本能和____。

A.自我本能

B.生存本能

C.生理本能

D.安全本能

23.()是著名的俄國生理學家，是當時俄國生理學和與之相關的客觀心理學的代表。

A.巴甫洛夫

B.鐵欽

C.馮特

D.納詹姆士

24.皮亞杰認為支配兒童心理發(fā)展的因素有成熟、____、社會環(huán)境和平衡四個方面的因素。

A.物理環(huán)境

B.人文環(huán)境

C.現(xiàn)實環(huán)境

D.順應

25.從總體上把人的需要分為兩大類。一類是基本需要，這類需要與人類的本能相聯(lián)系，主要包括生理需要、安全需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要；另一類是____，這類需要不受本能支配，包括求知需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要。

A.發(fā)展的需要

B.更高的需要

C.成長需要

D.最高的需要

二、多選題 (共 10 道試題,共 20 分)

26.勒溫把決定行為的全部事實分為三種：

A.準物理事實（即心目中的自然環(huán)境）

B.準精神事實

C.準社會事實（即心目中的社會環(huán)境）

D.準推理事實

E.準概念事實（即思想概念與現(xiàn)實的差異）

27.新的新行為主義的代表理論有（ ）

A.班圖拉的社會學習理論或觀察學習理論

B.托爾曼的認知行為主義

C.米契爾的認知社會學習理論

D.斯金納的操作行為主義

E.羅推爾的社會行為學習理論

28.鮑德溫和霍爾一樣，期望“創(chuàng)立一種將最新的有機體適應的生物學理論與嬰兒發(fā)展的學說融合生成的理論”。其理論貢獻主要包括哪三個方面？

A.認知發(fā)展觀

B.人格發(fā)展觀

C.精神發(fā)展觀

D.個體和種系發(fā)生觀

E.成長發(fā)生觀

29.詹姆士作為美國心理學之父，他的學說包括了諸多方面，主要有：

A.本能論方面

B.習慣論方面

C.記憶理論

D.情感理論

E.自我理論

30.羅杰斯提出了“以學生為中心”的教學論思想；從教學過程上看，他提出了“非指導性”教學的基本原則，下列選項中屬于教師必須遵循的原則有

A.教師與學生共同承擔責任

B.教師提供各種各樣的教學資源

C.學生單獨或同學們一塊形成學習計劃

D.提供一種促進學生學習的良好氣氛

E.學習的重點是學習過程的連續(xù)性

31.布倫塔諾將意動分為哪三種：

A.表象的意動

B.運動的意動

C.判斷的意動

D.愛憎的意動

E.知覺的意動

32.斯金納還根據(jù)言語與強化反應的關系，將言語行為概括為具有不同功能的四種類型，并一一分析了它們的形成，它們是：

A.召喚

B.命名

C.形聲

D.復合

E.調節(jié)

33.人本主義心理學的先驅有（ ）

A.狄爾泰

B.斯特

C.羅洛?梅

D.斯普蘭格

E.奧爾波特

34.新的新行為主義的特點有：

A.大膽的使用以往被傳統(tǒng)行為主義所擯棄和拒絕的心理學概念，探索認知、思維、意象在行為調節(jié)中的作用

B.強調行為和認知的結合

C.強調自我調節(jié)的作用

D.強調心理過程的積極與主動性

E.堅持客觀主義的態(tài)度

35.觀察學習的基本類型有（ ）

A.間接的觀察學習

B.直接的觀察學習

C.抽象性觀察學習

D.形象性觀察學習

E.創(chuàng)造性觀察學習

三、判斷題 (共 15 道試題,共 30 分)

36.華生的行為主義是以客觀唯心主義、實證主義和實用主義作為哲學基礎的。

37.榮格把那些反應時較長的刺激詞、回憶錯誤的反應詞和重復的刺激詞都稱為情緒指示詞。

38.勒溫認為，在心理環(huán)境的事實被人感知以后，他希望達到或離開某些地方，希望獲得或躲避某些東西，這樣取決于外界對象是具有正效價還是負效價。

39.皮亞杰認為，心理發(fā)展中最重要的，即決定因素是平衡或自我調節(jié)。

40.精神分析的社會文化學派形成于四五十年代的美國，它是兩種“妥協(xié)”趨勢相結合的產(chǎn)物。

41.馬斯洛強調心理學要研究對個人和人類的進步都富有意義的問題，反對心理學研究中的無價值的煩瑣傾向。

42.亨特認為心理學不應當努力地描述和解釋、預測和控制有機體對外在的， 主要是社會環(huán)境的外顯行為。

43.米契爾在其理論中采用了心理情境、行為潛能、期待和強化值四個基本概念或變量及其相互關系來預測個體的行為。

44.詹姆士認為本能并不是固定不變的，本能常會在一些因素的影響下被掩蔽起來，從而使人們對它的存在發(fā)生懷疑，并進而得出人的本能比動物少一些的結論。

45.斯頓夫認為，一切科學的研究對均為直接經(jīng)驗。

46.米契爾認為人如何行動取決于他對情境的建構情況，但反過來這種建構又依賴于特定的情境和建構本人。

47.行為主義從早期行為主義發(fā)展到新行為主義，既是邏輯實證主義和操作主義影響的結果，也反映了行為主義自身發(fā)展的需要。

48.格式塔學派又譯為完形主義，誕生于1922年的德國。

49.構造主義與機能主義作為兩個互相對立的心理學派別，是鐵欽納1890年在《構造心理學的公設》一文中提出來的。

50.盡管布倫塔諾的心理學是經(jīng)驗的而不是實驗的，但他的理論仍舊被引進實驗室，成為格式塔心理學的實驗指南。