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《教育心理學（本科）》19年12月在線作業(yè)
試卷總分:100    得分:100
第1題,能對有關知識進行分析概括，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，這種理解是（ ）
A、字面的理解
B、解釋的理解
C、批判性的理解
D、創(chuàng)造性的理解
正確答案:


第2題,下列說法中不能反映學習遷移現(xiàn)象的是（ ）
A、舉一反三
B、、由表及里
C、觸類旁通
D、由此及彼
正確答案:


第3題,短時間記憶的容量有限，一般來說，其容量的組塊數(shù)是（ ）
A、3----6
B、、4----7
C、5-----9
D、6-----10
正確答案:


第4題,按照皮亞杰的認知發(fā)展分期的理論，十一至十五歲兒童的處于（ ）
A、感覺運動階段
B、思維準備階段
C、思維階段
D、抽象思維階段
正確答案:


第5題,新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴張、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義，這種學習是                                                   （ ）
A、派生類屬學習
B、相關類屬學習
C、上位學習
D、并例結合學習
正確答案:


第6題,學習的意義表現(xiàn)在（ ）
A、促進心理的成熟與發(fā)展
B、獲得好的成績
C、適應社會發(fā)展
D、個體生活的需要
正確答案:


第7題,一般而言，要使學習效率較高，動機應維持在                                                   （ ）
A、較高水平
B、中等水平
C、較低水平
D、不一定
正確答案:


第8題,學生在學習過程中形成的對待學習的比較穩(wěn)定的反映傾向叫做（ ）
A、學習目的
B、學習動機
C、學習態(tài)度
D、學習興趣
正確答案:


第9題,社會測量法的提出者是（ ）
A、史莫克
B、莫雷若
C、加涅
D、奧蘇貝爾
正確答案:


第10題,根據(jù)柯拉斯沃等的分類法，情感的教學目標有五個程序，即接受、反應、評價、組織和（ ）
A、價值的性格化
B、非言語交流
C、理解
D、統(tǒng)合
正確答案:


第11題,在教學設計工作中，中心是（ ）
A、分析教學內(nèi)容
B、設計教學策略
C、分析教學對象
D、設計學習目標
正確答案:


第12題,研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應的大小要受學生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應影響的是（ ）
A、年齡上無明顯差異
B、中等年齡的學生
C、年齡較大的學生
D、年紀較小的學生
正確答案:


第13題,在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結果，探究教學中存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調(diào)整?；谶@一目的進行的評定是（ ）
A、配置性評定
B、形成性評定
C、總結性評定
D、論文式評定
正確答案:


第14題,一般而言，學生的成就動機來源于三種需要。下列選項，不屬于成就動機源泉的需要是（ ）
A、認知的需要
B、交往的需要
C、自我提高的需要
D、學習過程派生的附屬需要
正確答案:


第15題,在教育心理學的研究中，通過其他有關材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（ ）
A、觀察法
B、實驗法
C、調(diào)查法
D、臨床個案法
正確答案:


第16題,非正式學生群體的主要特點有（ ）
A、有固定的組織結構
B、群體內(nèi)部的一致性
C、情感依賴性
D、往往具有較突出的“領袖”人物
E、凝聚力不強
正確答案:


第17題,根據(jù)前后學習的難度差異，可以把遷移分為（ ）
A、正遷移
B、順向遷移
C、垂直遷移
D、逆向遷移
E、水平遷移
正確答案:


第18題,斯金納認為，“教學就是安排可能發(fā)生強化的事件促進學習”，所以他建議利用操作條件反射的理論安排程序教學，以便更有效地呈現(xiàn)與學習教材，其程序教學的基本原則是（ ）
A、小步子邏輯序列
B、要求學生作出積極的反應
C、及時反饋
D、學生自定步調(diào)
E、低的錯誤率
正確答案:


第19題,在我國，一般習慣于根據(jù)學習的內(nèi)容和結果把學習劃分為以下幾種（ ）
A、知識的學習
B、技能的學習
C、以思維為主的能力的學習
D、情意和人格的學習
E、道德品質(zhì)和行為習慣的學習
正確答案:


第20題,學習評定的常見的教師心理誤差有（ ）
A、寬大效應
B、光環(huán)效應
C、集中趨勢
D、邏輯誤差
E、對比效應
正確答案: